Educación

La atención del Banco Mundial a las competencias básicas exige que las cuestiones relativas a la lengua y a la lengua de instrucción se sitúen en el primer plano de los debates sobre política educativa. Las políticas deficientes en materia de lengua de instrucción perjudican el aprendizaje, el acceso, la equidad, la rentabilidad y la inclusión. Sin embargo, las políticas inadecuadas en materia de lengua de instrucción afectan a demasiados estudiantes en los países de ingresos bajos y medios. Teniendo en cuenta el gran número de estudiantes que reciben enseñanza en un idioma que no entienden en todo el mundo, es posible mejorar masivamente el aprendizaje mediante la enseñanza en un pequeño número de idiomas adicionales.  En este evento presentaremos el primer Documento de Enfoque Político del Banco Mundial sobre la Lengua de Enseñanza, "Alto y claro: políticas eficaces de lengua ...

Para la mayoría de los niños, cumplir 10 años es un momento emocionante. Pero más de la mitad de los niños de 10 años en los países en desarrollo no pueden leer ni comprender un relato simple lo que conduce a la pobreza de aprendizajes, un obstáculo importante que les impide desarrollar todo su potencial. El Banco Mundial y sus asociados establecieron una ambiciosa meta educativa que apunta a reducir al menos a la mitad la pobreza de aprendizajes para 2030. Para lograr la meta, anunciada hoy por el presidente del Grupo Banco Mundial, David Malpass, se requerirá liderazgo, compromiso y recursos. Los panelistas se refirieron a diversas perspectivas acerca de cómo mejorar la calidad del aprendizaje. Hubo consenso respecto de la importancia del compromiso político y financiero, la inversión en los niños para que estén bien alimentados y preparados para aprender, la selección de los maestros basada en ...

Si bien muchos países en desarrollo han logrado avances enormes en cuanto a la asistencia de los niños a la escuela, aún queda mucho por hacer para garantizar que los alumnos aprendan en forma eficaz y adquieran las habilidades necesarias para los empleos del futuro. En sus palabras de apertura, Annette Dixon (i), vicepresidenta de Desarrollo Humano del Banco Mundial, explicó el desafío: el 60 % de los alumnos de primaria de los países en desarrollo no logra las competencias mínimas de lectura, escritura y aritmética básica. Subrayó que, para dar una respuesta eficaz, los países tienen que conocer el estado de la calidad de la educación que se imparte y saber cuán lejos están de poder asegurar que los estudiantes aprendan. En el primer debate, Penny Mordaunt, (i) secretaria de Estado para el Desarrollo Internacional del Reino Unido, pidió encarecidamente a los países centrarse en mejorar los resultados ...

Simplificar, adaptarse y actuar como una organización que recién comienza: consejos del chef José Andrés para la comunidad del desarrollo La comunidad del desarrollo debería simplificar sus objetivos, centrarse más en la adaptación que en la planificación y actuar más como las organizaciones que recién comienzan sus actividades, dijo el premiado chef y filántropo José Andrés ante una audiencia que colmaba la sala el viernes en el Banco Mundial. Después del devastador terremoto que azotó Haití en 2010, Andrés creó la organización benéfica World Central Kitchen, se trasladó a ese país y comenzó a servir comidas a los necesitados. Casi 10 años después, World Central Kitchen aún funciona en Haití y tiene en su haber 26 cocinas, 25 000 voluntarios y casi 4 millones de comidas servidas. El grupo de chefs voluntarios ha trabajado en muchos otros países; por ejemplo, ha preparado más de 3,7 millones ...

Los jóvenes impulsan la economía y el futuro de África. En la próxima década, se espera que 11 millones de jóvenes ingresen al mercado de trabajo anualmente, por lo que es hora de tomar medidas urgentes para desarrollar y fomentar el capital humano en la región. El evento se centró en el futuro de la juventud de África desde la perspectiva de líderes juveniles inspiradores, encargados de la formulación de políticas y la sociedad civil, con el objetivo de resaltar de manera colectiva los desafíos, las aspiraciones y las medidas adoptadas para ayudar a desarrollar el capital humano de la próxima generación. Se inició con la proyección del video “The Future is Me” (El futuro soy yo) (i) que muestra a la juventud de África y el futuro del continente. Posteriormente, el vicepresidente de la Oficina Regional de África del Banco Mundial, Hafez Ghanem, anunció el inicio del ...

El capital humano es esencial para el crecimiento económico inclusivo y el bienestar. El desarrollo del capital humano es, por lo tanto, crítico para todos los países de todos los niveles de ingreso para competir en la economía del futuro. Países de todo el mundo están actuando cada vez más en este ámbito. Desde el inicio del Proyecto de Capital Humano, hace seis meses, el número de países que han adherido a esta iniciativa ha aumentado de 28 a más de 60. El evento se inició con la proyección de un video titulado The Future is You (El futuro eres tú). (i) Posteriormente, se realizó un debate y una sesión de preguntas con la directora general del Banco Mundial, Kristalina Georgieva; el ministro de Finanzas de Paraguay, Benigno López; el ministro de Finanzas de Nueva Zelandia, Grant Robertson, y la directora ejecutiva de Dangote Foundation, Zouera Youssoufou. La discusió...

Los maestros son el factor más importante de cuánto aprenden los alumnos. Los docentes tienen la responsabilidad de asegurar que todos los niños, cada uno con sus propios desafíos y potencial, aprendan de manera eficaz y tengan una experiencia enriquecedora en la escuela. El Banco Mundial trabaja con los países para garantizar que en todas las salas de clase haya maestros competentes, capacitados y motivados. Súmese al evento en que se presentará la primera herramienta de observación de clases de acceso abierto llamada “Teach”, y a un debate acerca de las mejores maneras para atraer, preparar, involucrar y dar apoyo a los maestros con el fin de asegurar que todos los niños aprendan. Contenido relacionado:Blog: Teach: Abordando la crisis de aprendizaje, aula por aulaArtículo: La crisis del aprendizaje: Estar en la escuela no es lo mismo que aprender​Blog: Ayudar a cada docente a dar lo mejor de sí  

Responsables de formular políticas, expertos educacionales de nivel mundial y líderes de la sociedad civil se reunieron para analizar el tema de la educación y la crisis del aprendizaje en el marco de un diálogo sobre medidas concretas que los países pueden adoptar para romper el círculo vicioso de inversión baja y malos resultados en el sector de educación. El evento tuvo como objetivo movilizar a aquellos interesados en el aprendizaje para que todos los niños, independientemente del lugar donde hayan nacido, puedan recibir educación. La directora ejecutiva del Fondo Malala, Farah Mohamed, que moderó el evento y presentó a los panelistas, dijo que la buena noticia es que a muchos les preocupa la crisis del aprendizaje. La directora general del Banco Mundial, Kristalina Georgieva, llamó a poner mayor énfasis en el acceso a la educación y la calidad de esta, porque —dijo— la escolarización no es lo ...

La primera dama de Estados Unidos, Michelle Obama, encabeza un llamado a la acción en apoyo de la educación y el empoderamiento de las niñas adolescentes en este evento especial junto al presidente del Grupo Banco Mundial, Jim Yong Kim, y responsables de formulación de políticas de todo el mundo. Conéctese y sepa por qué ayudar a las adolescentes a alcanzar su pleno potencial es una de las inversiones más inteligentes que puede hacer un país. Enlaces relacionados: Blog: Visita de Michelle Obama: Grupo Banco Mundial se compromete a invertir USD 2500 millones en proyectos de educación que beneficien a las niñas Comunicado de Prensa: El Grupo Banco Mundial invertirá USD 2500 millones en proyectos de educación en beneficio de las adolescentes LetGirlsLearn.gov Hoja de datos Let Girls Learn @LetGirlsLearn